Сегодня очень много различного рода школ и направлений. Массово идет выдача эзотерических знаний, которая безусловно приводит к одному из вариантов: эволюции сознания или к его деградации — инволюции. Куда вас ведут ваши учителя — решать вам самим. Далее я выдам вам свое мнение, которое не может быть абсолютной истиной. Это скорее всего набросок путеводной карты. Несмотря на это, я все же надеюсь, что она вам будет полезна.
Массовое обучение — часть программы школы Земля, которое также нужно пройти как и личное обучение. Хотя, все же замечу, что, на мой взгляд, только личный труд над собой дает стойкий и требуемый для вашей Души результат. При этом мы все должны помнить, что Земля — единое универсальное место, где происходит обмен знаниями представителей различных звездных систем, галактик и даже вселенных.
1. Арктида. Выбор лучшего из возможных наследников. Давать только тем, кто готов получить, отбирая из большой массы претендентов — постепенный отбор и прохождение испытаний. Дает познание и раскрытие своей истинной сущности тем, кто созвучен с мастером. Для каждого ученика найдется свой мастер. Ученик ищет своего учителя. Образ развития — Гора.
Отвечает ветер буйный, —
Там за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места;
В том гробу твоя невеста».
В живых (на вершине) остаться должен только один:
«И в этой схватке рождается клинок булатный» — другими словами — «иль не жить иль царевну погубить».
2. Пацифида. Мобилизация (перед войной) — дают оружие всем тем, кто способен его нести. Дается только то оружие, которым они не навредят сильно другим и самим себе. Оружие дается для защиты тех, кто властвует. Человек, который служит, — ничто и его цели не важны.
Подари ты мне девицу,
Шамаханскую царицу, —
Говорит мудрец в ответ.
Плюнул царь: «Так лих же: нет!
Ничего ты не получишь.
Сам себя ты, грешник, мучишь;
Убирайся, цел пока;
Оттащите старика!»
Старичок хотел заспорить,
Но с иным накладно вздорить;
Царь хватил его жезлом
По лбу; тот упал ничком,
Да и дух вон.
Командиры готовы жертвовать человеком и его интересами в угоду личному тщеславию, похоти, желаниям. В мирное время народ должен быть безоружен. Мозги — это тоже оружие, поэтому юмористы тоже воюют, причем обоюдоостро, так как с другой стороны делают народ “дебилами”. Роиды — единый центр желаний. Партийная система власти знаменует собой подход, в котором каждая партия олицетворяет “идею” одной матки. Все подчинены идее — матке, личного мнения нет, зато есть единая защита и восхищение… Образ развития — Пчелиные соты.
3. Атлантида. Создать “готовность” большого количества людей к переходу на следующий уровень. Натаскивание на определенные способности людей делается в Атлантиде для подготовки большого количества «способных» перейти на следующий уровень, через это происходит их связывание с мастером — Кристаллом. Установление граней — твердых однозначных способностей творить определенного рода чудеса без контроля самого процесса творения. Контролирует все кристалло-мастер — око саурона. Тем самым достигается “рост” кристалла и его сила. Пока ты в “тренде”, ты просто часть хозяина. Образ развития — ограненный сверкающий ослепляющий кристалл.
Да на свете,
Говорят, царевна есть,
Что не можно глаз отвесть.
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает —
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
Сладку речь-то говорит,
Будто реченька журчит.
Только, полно, правда ль это?
4. Хиттида. Подготовка “скота на убой” — подготовка “жертвоприношений”. Опускание человека на уровень раба и создание отары из “опущенных”, сдавшихся на милость “бога”, “судьбы” и т.п. людей. Чем выше автомат-руководитель от этих сил, тем ниже и глубже его бесчеловечность. На дне озера самая мутная вода. Образ развития — опускание на дно озера. Добраться до дна и “оттолкнуться” — получить прямое указание от “бога”.
Выйти выше “бога” — нельзя. Все равно все создано “богом” и следовательно им контролируется. Чем меньше у тебя гордыни, чем ты послушнее — тем выше у тебя шанс стать пастырем — “святым” в этой системе. Но и в этой системе полезно пожить и можно многому научиться, если вовремя останавливаться и не жить по закону — ничто не слишком, опускаясь на самое дно. Ведь не каждый может с него потом подняться.
Главный признак — опускание других с помощью накладывания клише на них.
Старика старуха забранила:
«Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
5. Азиатида. Заработок денег, энергии для тех, кто дает. Те, кто получает, обычно, все равно остаются лишь кормильцами, если не отрабатывают полученное и не научатся адекватно оплачивать учителю за его труд. Хотя именно наличие денег является ключевым требованием к переходу с курса на курс в этом учебном подходе. Создание учителей учителями в этом варианте не предусмотрено, если они не кормят далее своих учителей. Дерево — связи. Деньги — лишь источник для роста, развития и усложнения игры. Задача — уметь зарабатывать и уметь тратить их, вкладывая в новые и новые веточки — проекты. Создание множества точек силы, приносящих доход. Поиск новых неординарных путей развития на базе того, что ты можешь все и готов к неординарным решениям. Главное — рост, дальнейшее развитие и установление связей.
Поп ему в ответ: «Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где найти мне такого
Служителя не слишком дорогого?»
Балда говорит: «Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу».
Призадумался поп,
Стал себе почесывать лоб.
Щелк щелку ведь розь.
Да понадеялся он на русский авось.
6. Пшесида. Подготовка массового опускания всех людей на более низкий грубый уровень реальности. Задача оставить их подконтрольными Владыкам, но дать иллюзию роста. Вампиры и меченные. Меченные — “продолжение” клана вампиров среди людей — элитная еда. Охота идет не за материальные ресурсы или власть, а за души людей. Клоны — капсула. Зомбирование и промывание мозгов — все это по сути одно — бесплатный сыр только в мышеловке.
И лишь только показал —
Птички вмиг к нему слетели
И квартирой овладели.
Чтоб беды не знать другой,
Он без дальних отговорок
Тотчас их под ключ все сорок
И отправился домой.
Как княжны их получили,
Прямо в клетки посадили.
7. Птетида. Творчество — подготовка тех, с кем бы тебе было интересно играть в эту “игру”. Игра с домовыми должна быть на уровне домовых. Создание тех, кто продолжит начатую тобой игру и т.п.
8. Восьмая. Любовь к тому, кого выбрал своей судьбой. Прогрессорство. Это тот уровень, на котором происходит истинная передача знаний в таких системах как:
— Учитель-ученик,
— Возлюбленные,
— Родители-дети
— и т.п.
Заключительное слово
Во всех, выше показанных способах обучения, есть свои плюсы и минусы, но все они нужны. Так, к примеру, арктидцы из века в век передавали бы свои знания только в семейном кругу, не появись у них потребность зарабатывать самим деньги. Холопы то разбежались, вернее ушли служить богу — в Хиттиде. И эту задачу Арктидцам помогла решить Азиатида — ввернув расчет через деньги за науку.
И так далее и тому подобное. Вариантов и причин еще много, поэтому изложенное мной — лишь подсказка, напутствие вам в бескрайнем океане знаний.
Продолжение данного исследования в ниже представленных материалах:
- Причины массовых способов обучения
- Арктида
- Пацифида с Атлантидой
- Хиттида и Азиатида
- Шестая цивилизация
Сан Саныч