Рубрика: Учительство

  • Иди иди лечиться и черт чему учиться

    Современным коучам, тренерам йоги, магии, спаса, психотренерам, в том числе и IT тренерам в сфере аджайла и scrum, посвящается.

    Как много сейчас развелось всякого рода тренеров, коучев, учителей спаса, йоги, магии и т.п. вещей. Кошмар.

    Большинство из них ориентировано на вау эффект и на широкую публику, так как надо чем-то эту публику удивить (заинтересовать, шокировать, ошеломить), ну и собрать с нее под шумок как можно больше бабла. Очевидно, что стрижка бабла — главная цель таких тренингов, ну и, конечно же, немаловажна и вторая составляющая этого процесса — поддержание самомнение у самого «наставника» за счет боготворения его способностей ученической паствой.

    Обычно один овце-ученик в таком стаде не способен, да и не хочет, как впрочем, и не может оплатить свое индивидуальное обучение мастеру, поэтому создается схема накачки толпы и массовой стрижки бабосиков с таких вот псевдо учеников… Любой ученик этого типа — это обычный халявщик, который пришел хорошо провести свое время и получить от этого еще и откровение делающее его «отличающимся» от других таких же как он баранов — особенным бараном с непомерным чувством собственной значимости. Искателей Истины среди посетителей таких тренингов очень мало, как впрочем и настоящих учителей, способных хоть что-то дать истинному искателю. Но, конечно же, возможны и варианты.

    Умный и думающий человек зачастую очень быстро может раскусить шарлатана «мастера» по нестыковкам его слов и его жизни. К примеру, лекарь-целитель не может вытащить сам себя из череды болезней, провидец не видит даже своего собственного будущего или, если берегиня не сберегла своего мужа, то какая она тогда берегиня? При этом каждый из них находит массу объяснений — почему для самого себя чего-то там у него не получается сделать, а для вас, несущих деньги, обязательно получится. В общем на все воля божья, а они (великие учителя, йоги, характерники, целители) лишь его руки, о которых почему-то сам же хозяин (господь-бог) не заботится. Странно все это, не правда ли?

    Кто лечится даром, тот даром лечится… — эту фразу можно сказать для любого, кто пришел учиться чему-то великому, не правда ли?!…

    Но при этом ведь верно и обратное утверждение: наши учителя не те, кто нас учит, а те, у кого мы учимся.

    Поэтому платить за наше обучение мы должны безоговорочно, но кому и сколько проще определять исходя из собственной совести.

    Если наша совесть молчит и мы не платим и не собираемся платить под тем или иным предлогом, то кто мы тогда? Ну или нищие духом, которым в принципе рано еще учиться или обычные жлобы и халявщики, которым никакое обучение никогда не пойдет впрок, т.е. паразитус вульгарис.

    Так что ура-шариковым, патриотический мой привет.

    И Слава Дуракам!!!

    «Покуда есть на свете дураки,
    Обманом жить нам, стало быть, с руки.»

    Сан Саныч

    PS/ Обычно верно и обратное утверждение — учеников, достойных того, чтобы их чему-то учить, очень мало и их тяжело встретить. При этом, если ученик готов, то у него появляется маленький шанс использовать свой шанс на пути поиска истины в виде нахождения Учителя, но не более того.

  • Источники знаний или образ начала пути

    Иногда меня спрашивают — откуда у меня информация, которую я даю. Поэтому для всех вас я решил сделать краткий очерк на эту тему. Источники моих знаний: Я сам, мой Род, Учителя, Книги, безусловно Паутина и сами Жизнь со всеми ее сюрпризами и вызовами.

    Все заметки на этом сайте, если в них указан автор Сан Саныч (Алихан), написаны лично мной. Соответственно, в них вы найдете мое понимание, созданное на основе множества источников и моего личного восприятия реальности, а прежде всего творческого видения глобальных процессов, происходящих в Школе под именем Земля.

    Описать весь мой путь по прошлым жизням, как и источники, с которыми я работаю, находящиеся в них, я конечно не могу и это, очевидно, займет больше времени чем у меня есть. Многие отрывки знаний мне приходят из них, поэтому первым я называю именно этот источник Прошлые жизни, или вложенная в меня память моей души о том что было, со мной или с кем-то связанным со мной лично. Иногда это приходит как видение, иногда как сон, а иногда как де-жа-вю…
    (далее…)

  • o03N0sKdazUВ начале обучения ты внимаешь любому совету.
    Позже начинаешь ставить под сомнение некоторые спорные моменты.
    Затем — стремишься развить свою теорию, которая бы эти самые несовпадения пояснила.

    И только спустя многие годы практики приходишь к пониманию того, что ни одна теория, кроме твоей собственной, для тебя не будет работать полноценно.

    Автор неизвестен

  • И сотворили Школу так, как велел им дьявол….

    «И сотворили Школу так, как велел им дьявол.
    Ребенок любит природу, поэтому его замкнули в четырех стенах.
    Ребенку нравится сознавать, что его работа имеет какой-то смысл, поэтому все устроили так, чтобы его активность не приносила никакой пользы.
    Он не может оставаться без движения – его принудили к неподвижности.
    Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям.
    Он любит говорить — ему приказали молчать.
    Он стремится понять — ему велели учить наизусть.
    Он хотел бы сам искать знания — ему они даются в готовом виде.
    И тогда дети научились тому, чему они никогда бы не научились в других условиях. Они научились лгать и притворяться. Дети отбились от рук. Они бегут из дома, ищут приключений. Они становятся практичны, самоуверенны и упорны без помощи школы и даже вопреки ей. И разрушилась Школа, которая была сотворена по наущению дьявола.»
    Адольф Ферьер (начало XX века, Швейцария)

    (далее…)

  • Ангельская работенка

    wsN8v3f9nQgДва ангела, женщина, бегущая на работу, крутая лестница.
    — Толкай, толкай, говорю!
    — Лестница такая крутая, насмерть разобьётся ведь!
    — Я подстрахую, только ногу сломает!
    — Кошмар, ей же на работу, она уже три дня подряд опаздывает!
    — Да, а теперь она еще и на больничном три недели минимум просидит. Её вообще уволят потом.
    — Так нельзя, она без работы что делать будет, зарплата хорошая!
    — Толкай говорю, потом всё объясню, толкай!

    Те же ангелы, трасса, две женщины в служебной легковушке, большая скорость. Перед легковушкой — КАМАЗ, груженный бревнами.
    — Кидай бревно, не тяни!
    — Этим бревном убить можно, а если еще на скорости в лобовое попадет, они же погибнут, у них дети!
    — Кидай, я отведу бревно, они только напугаются.
    — Зачем так, зачем пугать?!
    — Не время, потом объясню, после поворота плакат будет «Вас ждут дома!», они уже от испуга
    отойдут, привлеки их внимание к плакату, пусть остановятся.
    — Плачут обе, домой звонят, жестоко как! (далее…)

  • Осторожно, ловушка — Лже учителя!

    970854330Сейчас стало очень много людей, которые считают себя учителями, а главное стремятся активно научить других тому, что вроде бы сами знают… Оснований для такой деятельности они находят массу, да и не важно какие именно у них оправдания. Главное — в нашем обществе есть явная «потребность» в их деятельности, вызванная, на мой взгляд, духовной ленью современного человечества.

    Позвольте вас предостеречь от такого влияния и особенно от того, чтобы самому стать таким «великим учителем». Конечно же, если это ваше природное предназначение, то вам не уйти от учительской кармы… Ведь не зря говорят, что воспитателем и учителем надо родиться…

    «Учитель, образ его мыслей — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.»
    «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.»
    А. Дистервег

    Учитель несет ученикам прежде всего не информацию, а свою личную духовную сущность, потому что передаются не слова, а то, что человек вкладывает в них. А вкладывает в них он своё сознание.

    Очевидно также, что мало прочесть или получить в какой либо иной форме правильную информацию. Перед тем, как ее передавать кому-то, нужно еще пропустить ее через себя и наполнить ее своим опытом, чувствами, пониманием…

    Поэтому позвольте предостеречь вас — не берите якобы правильную информацию из ложных уст.
    (далее…)

  • ★ Судьба, Сансара и Наши Учителя ★

    img10Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя. И.Гете

    Данная заметка будет полна аксиом, с которыми вы можете согласиться или нет. Доказывать их вам нет ни сил, ни времени, да скорее всего и потребности. Но приняв их, я полагаю, вы сможете сделать шаг на пути понимания самих себя.

    Аксиома главная:
    Человеком не рождаются — Человеком становятся.

    Первыми учителями любого из нас на этом длинном Пути являются наши родители, потом близкие родственники. Хотим мы или нет, но мы впитываем от них основу нашего бытия. Мы учим их и учимся сами.

    Я бы назвал это базисом нашего обучения, и он, очевидно, проходит под автоматическим управлением Сансары. В этот период нашей жизни в нас вкладывается множество программ, с которыми мы потом живем всю свою жизнь, боремся с ними или страдаем, любим или ненавидим, а то и все вместе.

    Под Сансарой я понимаю прежде всего те силы, которые стоят за каждым из нас и ответственны за прохождение нами обязательной программы, вписанной в книгу нашей судьбы. Понятное дело, что все это продиктовано нашей кармой и просто так избежать их влияния невозможно.

    Вырастая, человек получает возможность изменить свою предустановленную судьбу, обусловленную его кармой и кармой его рода, и проявленную в первую очередь в виде заложенных в него родственниками программ. (далее…)